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Förderung von Sprach- und Textkompetenzen

6.2 Technische Grundlage

Die Spielumgebung – die Website des fiktiven Ermittlungsunternehmens ORTHO & GRAF – wurde als Wiki-Website realisiert. Die technische Basis bildete eine Installation der freien Wiki-Software MediaWiki, die auch Projekten wie Wikipedia und Wiktionary zugrunde liegt. Dass Wikis zahlreiche Potenziale für den Einsatz in Lehr-/Lernkontexten bieten, ist bestens dokumentiert und mit zahlreichen Praxisbeispielen belegt. Einen Überblick über Formen der Arbeit mit Wikis in der Hochschullehre bietet Bremer (2012), weitere Szenarien beschreiben Thelen/Gruber (2003), Abfalterer (2007), Himpsl (2007), König et al. (2007), Platten (2008) sowie verschiedene Beiträge in Moskaliuk (2008) und Beißwenger et al. (2012). Beispiele für den Einsatz von Wikis im Bereich der Schreibförderung beschreiben Wolfenstädter (2009), Beißwenger/Storrer (2010) und Anskeit (2012).

Die Realisierung der Spielumgebung mit MediaWiki ist motiviert durch die hohe Flexibilität, mit der die Software für individuelle Projekte angepasst werden kann und die vielfältigen Möglichkeiten, mit denen sich Aktivitäten und Lernendenbeiträge in der Wiki-Umgebung verfolgen lassen. Die Spielmaterialien können jederzeit ausgebaut und angepasst werden. Zusätzliche Inhalte lassen sich jederzeit durch assoziative Verknüpfungen hinzufügen. Templates ermöglichen es, häufig benötigte Seitenstrukturen (z.B. Auftragsformulare und Ermittlungsakten in ORTHO & GRAF) und Inhaltsbausteine (z.B. „Badges“ mit Trophäen und Rangabzeichen) automatisch mit zu erzeugen und konsistent zu gestalten. Die Möglichkeit, Seiten eines bestimmten Typs flexibel, z.T. automatisiert über Templates, anhand von Kategorienzuordnungen zu gruppieren und automatische Übersichten zu Seiten einer bestimmten Kategorie generieren zu lassen, ermöglicht den Lehrenden auch bei hoher Aktivitätsdichte einen Überblick über Zwischenergebnisse und über den aktuellen Stand der Aufgabenbearbeitung. Diese Funktion ist essenziell wichtig, um Leistungen von Lernenden zeitnah mit Trophäen zu honorieren oder Schwierigkeiten bei der Bearbeitung bestimmter Aufgaben und Fälle zu identifizieren und diese – zum Beispiel in der nächsten Präsenzsitzung – anzusprechen und zu diskutieren. Die Lernenden können sich über automatisch bereitgestellte Übersichten einen