SerialID int64 6.01k 11k | Grade int64 6 12 | GradeName stringclasses 8
values | Lesson stringclasses 77
values | DifficultyLevel int64 1 3 | DifficultyName stringclasses 5
values | Question stringlengths 7 182 | A stringlengths 1 87 | B stringlengths 1 87 | C stringlengths 1 87 | D stringlengths 1 87 | Explanation stringlengths 9 284 | GPT-4o-mini stringclasses 2
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
6,010 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 1 | سهل | حضر ....... الحفل. أكمل باسمٍ من الأسماء الخمسة: | أخوكَ | أخاكَ | أخيكَ | أخي | إعراب كلمة (أخوكَ): فاعل مرفوع، وعلامة الرفع الواو؛ لأنَّها من الأسماء الخمسة. | تطبيقي |
6,011 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 1 | سهل | "وآتِ ذا القربى حقَّه ". كلمة (القربى) وردت في الآية: | مجرورةً | مرفوعةً | منصوبةً | مجزومةً | إعراب كلمة (القربى): مضاف إليه مجرور، وعلامة الجرِّ الكسرة المقدَّرة. | قواعد نظرية |
6,012 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 1 | سهل | لا يُرفَع بالألف فيما يلي إلا ....... | المثنَّى | الأسماء الخمسة | جمع المذكَّر السالم | جمع المؤنَّث السالم | المثنَّى يُرفَع بالألف، ويُنصَب ويُجَرُّ بالياء. | قواعد نظرية |
6,013 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 1 | سهل | كلُّ ....... عِلمٍ مُقَدَّرٌ من الدولة. | ذي | ذو | ذا | صاحبُ (بضمِّ الباء) | ما بعد (كل) يُعرَب مضافًا إليه، والأسماء الخمسة تُجَرُّ بالياء. | تطبيقي |
6,014 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 1 | سهل | أعطِ الناس حقوقهم قبل أن تعطي الحقَّ لـ ....... | أبيكَ | أباكَ | أبوكَ | أخاكَ | الأسماء الخمسة تُجَرُّ بالياء. | تطبيقي |
6,015 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | إنَّ ....... الخلق محبوب. | ذا | ذو | ذي | ذَ | إعراب (ذا): اسم (إنَّ) منصوب، وعلامة النصب الألف؛ لأنه من الأسماء الخمسة. | تطبيقي |
6,016 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | علامة نصب الأسماء الخمسة هي: | الألف | الواو | الفتحة | الياء | الأسماء الخمسة تُرفَع بالواو، وتُنصَب بالألف، وتُجَرُّ بالياء. | قواعد نظرية |
6,017 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | يحترم الزوجة ...... | حموها | حماها | حميها | حَمَاهَا | إعراب (حموها): فاعل مؤخَّر مرفوع، وعلامة الرَّفع الواو؛ لأنَّها من الأسماء الخمسة، والهاء مضاف إليه. | تطبيقي |
6,018 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | الأسماء الخمسة ....... | تُنصَب بالألف | تُرفَع بالألف | تُنصَب بالياء | تُجَرُّ بالكسرة | الأسماء الخمسة تُرفَع بالواو، وتُنصَب بالألف، وتُجَرُّ بالياء. | قواعد نظرية |
6,019 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | احترمتُ الشَّباب (ذوي) الإرادة [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | (ذو) الخُلُق محبوب [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | إنَّ (ذا) الخُلُق محبوب [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أساعد كلَّ (ذي) حاجة [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | (ذو – ذا – ذي) من الأسماء الخمسة – أمَّا (ذوي) فليست من الأسماء الخمسة (الأسماء الخمسة لو ثُنِّيت أو جُمِعت خرجت من الأسماء الخمسة). | تطبيقي |
6,020 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | علامة جرِّ الأسماء الخمسة هي نفس علامة جرِّ: | جمع المذكَّر السالم | جمع المؤنَّث السالم | جمع التكسير | المفرد | كلٌّ من الأسماء الخمسة والمثنَّى وجمع المذكَّر السالم يُجَرُّ بنفس العلامة (وهي الياء). | قواعد نظرية |
6,021 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | اسم واحد مما يلي ليس من الأسماء الخمسة: | بنو | ذو | أبو | أخو | الأسماء الخمسة هي: أب، وأخ، وحم، وفو، وذو .. مضافةً إلى اسمٍ ظاهرٍ أو ضميرٍ، ما عدا ياء المتكلِّم. | قواعد نظرية |
6,022 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | استمع إلى نصح والدك. باستبدال اسم من الأسماء الخمسة بكلمة (والدك) نقول: | استمع إلى نصح أبيك | استمع إلى نصح أبوك | استمع إلى نصح أباك | استمع إلى نصح أبي | الصَّواب: استمِع إلى نصح أبيك (مضاف إليه مجرور بالياء). | تطبيقي |
6,023 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | والدك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أبوك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أخاك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أبيك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ ما ورد من الأسماء الخمسة - ما عدا (والدك). | قواعد نظرية |
6,024 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | الأخَوَان مجتهدان. كلمة (الأخَوَان): ....... | مرفوعة بالألف | مرفوعة بالواو | مرفوعة بالضمة الظاهرة | مرفوعة بالضمة المقدرة | لا تكون الأسماء الخمسة إلا مفردة. | تطبيقي |
6,025 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | صاحبت في رحلتي ....... | أخاك | أخيك | أخوك | أخواك | إعراب (أخاك): مفعول به منصوب، وعلامة النَّصب الألف؛ لأنَّها من الأسماء الخمسة (والكاف مضاف إليه). | تطبيقي |
6,026 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | صِل أصدقاء ....... | أخيكَ | أخوكَ | أخاكَ | أباكَ | إعراب كلمة (أخيكَ): مضاف إليه مجرور، وعلامة الجر الياء؛ لأنها من الأسماء الخمسة. | تطبيقي |
6,027 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | ....... أبوكَ حاضرًا. | كان | إنَّ | ليت | لعلَّ | (كان) وأخواتها ترفع الاسم، وتنصب الخبر، بينما (إنَّ) وأخواتها تنصب الاسم، وترفع الخبر. | تطبيقي |
6,028 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | أخي مجتهد. علامة رفع كلمة (أخي) في الجملة هي: | الضمة | الفتحة | الياء | الألف | إذا أُضيفت الأسماء الخمسة إلى ياء المتكلِّم أُعرِبت بعلامات إعراب الاسم المفرد (بعلاماتٍ مقدَّرةٍ). | قواعد نظرية |
6,029 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | كلُّ الجمل التالية تتضمَّن اسمًا من الأسماء الخمسة، ما عدا: | اغسل فمكَ بعد تناول الطعام | اغسل فاكَ بعد تناول الطعام | لا تتكلَّم والطعام في فيكَ | لا تتكلَّم وفوكَ ممتلئ بالطعام | كلمة (فم) ليست من الأسماء الخمسة، وتُعرَب إعراب المفرد. | تطبيقي |
6,030 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | ذات [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | ذو [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | ذا [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | ذي [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ ما ورد من الأسماء الخمسة - ما عدا (ذات). | قواعد نظرية |
6,031 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | أحبِبْ (حماتك) [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أحبِبْ (حماك) [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | إنّ (حماك) رجل عظيم [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | يجب أن تعُدَّ (حماك) كوالدك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | (حماك) من الأسماء الخمسة (وقد وقع في جميع الأمثلة منصوبًا بالألف) – أمَّا (حماتك) فليست من الأسماء الخمسة (وهي منصوبةٌ في الجملة بالفتحة). | تطبيقي |
6,032 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | أبي [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أخوك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | حميك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أباه [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ ما ورد من الأسماء الخمسة - ما عدا (أبي)؛ حيث يمكن إضافة الأسماء الخمسة إلى أيِّ ضمير جرٍّ، ما عدا (ياء المتكلِّم). | قواعد نظرية |
6,033 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | جملة واحدة مما يلي صحيحة: | صار حموك ذا خلق | إن حميك ذو خلق | ليت حموك ذا خلق | إن حموك ذا خلق | (صار) ترفع الاسم وتنصب الخبر – و (إنَّ – ليت) تنصبان الاسم وترفعان الخبر. | تطبيقي |
6,034 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأسماء الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | أخًا (بالتَّنوين) [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أباه [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | أخو محمد [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | حميك [من الأسماء الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ ما ورد من الأسماء الخمسة - ما عدا (أخًا) المنوَّنة؛ حيث إنَّ الأسماء الخمسة لا بدَّ أن تُضَاف؛ فلو نُوِّنت خرجت من وصف (الأسماء الخمسة). | تطبيقي |
6,035 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 1 | سهل | الأفعال الخمسة هي كلُّ فعل مضارع اتَّصلت به: ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو .... | ياء المخاطبة | ياء المتكلِّم | نون النسوة | تاء الفاعل | الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتَّصلت به: ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة. | قواعد نظرية |
6,036 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 1 | سهل | "....... يريدان أن يخرجاكم من أرضكما ". علامة نصب (يخرجاكم): | حذف النون | الفتحة | الألف | الفتحة المقدرة | (يخرجاكم) فعل من الأفعال الخمسة؛ لأنَّه فعلٌ مضارعٌ، واتَّصلت به ألف الاثنَين، وهو منصوب بحذف النون. | تطبيقي |
6,037 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 1 | سهل | علامة رفع الأفعال الخمسة هي ....... | ثبوت النون | حذف النون | الألف | الواو | الأفعال الخمسة تُرفَع بثبوت النون، وتُنصَب وتُجزَم بحذف النون. | قواعد نظرية |
6,038 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 1 | سهل | "ولا تخافي ولا تحزني ". الفعل المضارع (تخافي): | مجزوم بحذف النون | منصوب بحذف النون | مجزوم بحذف حرف العلة | مرفوع | الأفعال الخمسة تُرفَع بثبوت النون، وتُنصَب وتُجزَم بحذف النون. | قواعد نظرية |
6,039 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | يقاومن [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | يقاومان [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | تقاومون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | تقاومين [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ الأفعال الواردة من الأفعال الخمسة – ما عدا (يقاومن) المتَّصل بنون النّسوة، فهو ليس من الأفعال الخمسة (ومبنيٌّ على السُّكون). | تطبيقي |
6,040 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | الأفعال الخمسة ....... | مضارعة فقط | ماضية فقط | مضارعة، أو ماضية | مضارعة، أو ماضية، أو أمر | الأفعال الخمسة لا تكون إلا أفعالا مضارعة. | قواعد نظرية |
6,041 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | إني معينكم فلا تخذلوني. الفعل المضارع (تخذلوني): | مجزوم، وعلامة جزمه حذف النون | مرفوع، وعلامة رفعه ثبوت النون | منصوب، وعلامة نصبه حذف النون | مجزوم، وعلامة جزمه حذف حرف العلة | الفعل المضارع (تخذلوني) مجزوم، وعلامة جزمه حذف النون (النُّون فيه هي نون الوقاية). | قواعد نظرية |
6,042 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | أنتِ ....... مذاكرتكِ. | لا تهملِين | لا تهملي | تهملي | لا تهملْ (بتسكين اللَّام) | إعراب (لا تهملِين): (لا): (لا) النافية لا تؤثِّر في الفعل المضارع، و (تهملِين): فعل مضارع مرفوع، وعلامة الرفع ثبوت النون. | تطبيقي |
6,043 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | تلين [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | تقومان [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | تنالون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | تقولين [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | كلُّ الأفعال الواردة من الأفعال الخمسة – ما عدا (تلين)؛ فالياء والنُّون فيه أصليَّتان. | قواعد نظرية |
6,044 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | لـ ....... العملَ. | تخلصي | تخلصين | تخلصون | تخلصان | إعراب (تخلصي): فعل مضارع مجزوم بعد لام الأمر، وعلامة الجزم حذف النون؛ لأنه من الأفعال الخمسة. | تطبيقي |
6,045 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 2 | متوسط الصعوبة | لتنجزوا عملكم في أسرع وقتٍ. الفعل المضارع (تنجزوا) ورد في الجملة: | مجزومًا | مرفوعًا | منصوبًا | مبنيًّا | (لام الأمر) أداة من أدوات جزم الفعل المضارع. | تطبيقي |
6,046 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | علامة نصب الفعل المضارع (يهون) | علامة نصب الفعل المضارع (يشربون) | علامة نصب الفعل المضارع (تعرفين) | علامة نصب الفعل المضارع (ينامان) | الأفعال (يشربون – تعرفين – ينامان) جميعها من الأفعال الخمسة، ولو وردت منصوبةً تُنصَب بحذف النُّون – أمَّا (يهون) فعلامة نصبه الفتحة الظَّاهرة (ليس من الأفعال الخمسة؛ لأنَّ الواو والنُّون فيه أصليَّتان). | قواعد نظرية |
6,047 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | "فإن لم تأتوني به فلا كيل لكم عندي ". علامة جزم (تأتوني) هي: | حذف النون | السكون | حذف حرف العلة | ثبوت النون | النون في (تأتوني) اسمها نون الوقاية، وهي تتَّصل بالفعل قبل ياء المتكلِّم، والفعل مجزوم بحذف النون. | قواعد نظرية |
6,048 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | فعل واحد من الأفعال الآتية من الأفعال الخمسة: | يُقدِّموا | قدَّموا (بفتح الدال المضعَّفة) | قدِّموا (بكسر الدال المضعَّفة) | تَقَدَّموا (بفتح التَّاء والدَّال المضعَّفة) | الأفعال الخمسة هي كلُّ فعل مضارع اتَّصلت به: ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة. | تطبيقي |
6,049 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | هن لم يهملن في مذاكرتهن. الفعل المضارع (يهملن): | ليس من الأفعال الخمسة | من الأفعال الخمسة | منصوب | مرفوع | الأفعال الخمسة هي كل فعل مضارع اتَّصلت به: ألف الاثنين، أو واو الجماعة، أو ياء المخاطبة. | قواعد نظرية |
6,050 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | ....... إلى الخير. | لتدعوا | لتدعوْن | لتدعين | تدعوا | اللام في (لتدعوا) هي لام الأمر، والفعل المضارع بعدها مجزوم، وعلامة الجزم حذف النون؛ لأنه من الأفعال الخمسة. | تطبيقي |
6,051 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | يتمسَّكون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | يصون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | يكون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | يخون [من الأفعال الخمسة أم لا؟ ] | الواو والنُّون أصليَّتان في كلٍّ من (يكون – يخون – يصون) – أمَّا (يتمسَّكون) فهو من الأفعال الخمسة (الواو فيه هي واو الجماعة، والنُّون هي علامة رفع الأفعال الخمسة). | تطبيقي |
6,052 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | المجتهدون لا يتهاونون في أداء واجبهم. بتحويل هذه الجملة إلى جملة فعلية تصبح: | لا يتهاون المجتهدون في أداء واجبهم | لا يتهاونون المجتهدون في أداء واجبهم | لا يتهاونوا المجتهدون في أداء واجبهم | لا يتهاون المجتهدين في أداء واجبهم | الفعل في بداية الجملة يلزم صورة المفرد. | تطبيقي |
6,053 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | الأولاد لم يسيروا ببطء. إذا استبدلنا بكلمة (الأولاد) كلمة (الولد) تصبح الجملة: | الولد لم يسر ببطء | الولد لم يسير ببطء | الولد لم يسيرا ببطء | الولد لم يسيروا ببطء | الصواب: الولد لم يسر ببطء، والفعل مجزوم بالسكون، وحُذِفت الياء لعدم تجاوُر حرفَين ساكنَين. | تطبيقي |
6,054 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | علامة جزم الفعل المضارع (يلين) | علامة جزم الفعل المضارع (تمشين) | علامة جزم الفعل المضارع (تفهمين) | علامة جزم الفعل المضارع (تتناقشين) | الأفعال (تمشين – تفهمين – تتناقشين) جميعها من الأفعال الخمسة، ولو وردت مجزومةً تُجزَم بحذف النُّون – أمَّا (يلين) فعلامة جزمه السُّكون (ليس من الأفعال الخمسة؛ لأنَّ الياء والنُّون فيه أصليَّتان). | قواعد نظرية |
6,055 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | جملة واحدة مما يلي صحيحة: | المسلمون لا يقدِّمون لغيرهم إلا الخير | لا تقدِّمون لغيركم إلا الخير | المسلمون لم يقدِّمون لغيرهم إلا الخير | المسلمون لن يقدِّمون لغيرهم إلا الخير | الأفعال الخمسة تُرفَع بثبوت النون، وتُنصَب وتُجزَم بحذف النون. | تطبيقي |
6,056 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | المضارع المتَّصل بنون النّسوة | المضارع المتَّصل بألف الاثنَين | المضارع المتَّصل بواو الجماعة | المضارع المتَّصل بياء المخاطبة | المضارع المتَّصل بـ (ألف الاثنَين - واو الجماعة - ياء المخاطبة) يكون من الأفعال الخمسة – أمَّا المضارع المتَّصل بنون النّسوة فلا (بل يكون مبنيًّا على السُّكون). | قواعد نظرية |
6,057 | 6 | مرحلة ابتدائية | الأفعال الخمسة | 3 | صعب | ذاكري كي تنجحي: | الفعل الأول مبني، والثاني منصوب | الفعل الأول مجزوم، والثاني منصوب | الفعلان مبنيان | الفعلان منصوبان | فعل الأمر مبني دائمًا، والأفعال الخمسة تُرفَع بثبوت النون، وتُنصَب وتُجزَم بحذف النون. | تطبيقي |
6,058 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 1 | سهل | يقف المعلِّم أمام التلاميذ. كلمة (أمام): | منصوبة | مرفوعة | مجرورة | مجزومة | الظرف من المنصوبات. | تطبيقي |
6,059 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 1 | سهل | أتناول الأدوية بعد الغذاء. الظرف في الجملة هو: | بعد | أتناول | الأدوية | الغذاء | (بعد): ظرف زمان. | تطبيقي |
6,060 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 1 | سهل | سافرنا إلى قريتنا أمس. إعراب كلمة (أمس): | ظرف زمان | ظرف مكان | مفعول به | اسم مجرور | إعراب كلمة (أمس): ظرف زمان. | تطبيقي |
6,061 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 2 | متوسط الصعوبة | وضعتُ القلم بجوار الكمبيوتر. إعراب كلمة (جوار): | اسم مجرور | ظرف زمان | ظرف مكان | فاعل | لو حُذِف حرف الجرِّ قبل (بجوار) لصارت كلمة (جوار) ظرفًا. | تطبيقي |
6,062 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 2 | متوسط الصعوبة | يطوف الحجاج حول الكعبة. إعراب كلمة (حول): | ظرف مكان | ظرف زمان | مفعول به | فاعل | إعراب كلمة (حول): ظرف مكان منصوب، وعلامة النصب الفتحة. | تطبيقي |
6,063 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 2 | متوسط الصعوبة | يجلس الفلاح تحت ....... | الشجرةِ (بكسر التاء المربوطة) | الشجرةَ (بفتح التاء المربوطة) | الشجرةُ (بضم التاء المربوطة) | الأشجارَ (بفتح الراء) | إعراب كلمة (الشجرةِ): مضاف إليه مجرور، وعلامة الجرِّ الكسرة. | تطبيقي |
6,064 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 2 | متوسط الصعوبة | الصديق الحقُّ يظهر عند الشدائد. إعراب (عند): | ظرف زمان | ظرف مكان | فاعل | مفعول به | إعراب (عند): ظرف زمان منصوب، وعلامة النصب الفتحة. | تطبيقي |
6,065 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 3 | صعب | أجلس أمام التلفزيون صباحا. في هذه الجملة من الظروف: | ظرفان | لا يوجد | ظرف واحد | ثلاثة ظروف | يوجد في هذه الجملة ظرفان: (أمام)، وهي ظرف مكان، و (صباحًا)، وهي ظرف زمان. | قواعد نظرية |
6,066 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 3 | صعب | كلُّ ما يلي قد يُعرَب ظرفًا، ما عدا: | سوف | قبل | أمام | صباحًا | (سوف) ليست ظرفًا. | قواعد نظرية |
6,067 | 6 | مرحلة ابتدائية | الظرف | 3 | صعب | تدور النحلة ....... الزهور. أكمل بظرف مكان مما يلي: | حول | في | على | إلى | إعراب كلمة (حول): ظرف مكان منصوب، وعلامة النصب الفتحة. | تطبيقي |
6,068 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 1 | سهل | أنشأت الدولة المشاريع ....... | إنشاءً (بفتح الهمزة) | إنشاءٌ (بضمِّ الهمزة) | إنشاءٍ (بكسر الهمزة) | إنشاءْ (بتسكين الهمزة) | المصدر من الفعل الماضي (أنشأ) هو (إنشاء). | تطبيقي |
6,069 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | مذكَّر (من أنواع المفعول المطلق أم لا؟) | مؤكِّد (من أنواع المفعول المطلق أم لا؟) | مبيِّن للنَّوع (من أنواع المفعول المطلق أم لا؟) | مبيِّن للعدد (من أنواع المفعول المطلق أم لا؟) | كلُّ ما ورد من أنواع المفعول المطلق – باستثناء (مذكَّر). | قواعد نظرية |
6,070 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | نوع المفعول المطلق في: ذاكرتُ (مذاكرة) جيِّدة | نوع المفعول المطلق في: قرأتُ (قراءة) | نوع المفعول المطلق في: انطلق القطار (انطلاقًا) | نوع المفعول المطلق في: فزتُ (فوزًا) | المفعول المطلق في جميع الجمل مؤكِّد – أمَّا المفعول المطلق في (ذاكرتُ مذاكرة جيِّدة)، فهو مبيِّن للنَّوع. | قواعد نظرية |
6,071 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | سعيتُ لتحصيل العلم سعيًا. المفعول المطلق في الجملة نوعه: | مؤكِّد | مبيِّن للنوع | مبيِّن للعدد | مفعول لأجله | من أنواع المفعول المطلق: المؤكِّد، والمبيِّن للنوع، والمبيِّن للعدد. | تطبيقي |
6,072 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | استخرجت الدولة البترول استخراجًا. إعراب كلمة (البترول): | مفعول به | فاعل | مفعول مطلق | مضاف إليه | المفعول به من المنصوبات. | تطبيقي |
6,073 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | تميَّز الطالب المجتهد ..... أكمل بمفعولٍ مطلقٍ. | تميُّزًا | تمييزًا | امتيازًا | مميزًا | المصدر من الفعل الماضي (تميَّزَ) هو (تميُّزًا). | تطبيقي |
6,074 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | الفاعل | المفعول المطلق | المفعول به | الظَّرف | (المفعول المطلق - المفعول به – الظَّرف) كلُّها منصوبة – أمَّا (الفاعل) فهو مرفوعٌ. | قواعد نظرية |
6,075 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | إعراب ما بين القوسَين في: أنفقتُ (مبلغًا) | إعراب ما بين القوسَين في: أنفقتُ (إنفاقًا) | إعراب ما بين القوسَين في: لم أنافقه (نفاقًا) | إعراب ما بين القوسَين في: وافقتُ (موافقةً) | كلُّ ما ورد بين الأقواس وقع مفعولا مطلقًا منصوبًا – أمَّا (مبلغًا) في (أنفقتُ مبلغًا)، فإعرابها مفعول به منصوب. | تطبيقي |
6,076 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | المفعول المطلق ....... | يأتي من لفظ الفعل | يبيِّن هيئة الفاعل | يبيِّن سبب حدوث الفعل | يبيِّن مكان حدوث الفعل | المفعول المطلق هو اسم منصوب يأتي من لفظ الفعل. | قواعد نظرية |
6,077 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 2 | متوسط الصعوبة | انتصر المسلمون انتصار الأبطال. المفعول المطلق في الجملة نوعه: | مبيِّن للنوع | مؤكِّد | مبيِّن للعدد | مفعول معه | إذا لم يأتِ بعد المفعول المطلق أيُّ كلمة يكون مؤكِّدًا. | تطبيقي |
6,078 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 3 | صعب | تناولتُ الطعام تناولا بعد عودتي من المدرسة. في الجملة من المنصوبات: | ثلاث كلمات | أربع كلمات | كلمتان | لا يوجد | يوجد في الجملة من الكلمات المنصوبة ثلاث كلمات: الطعام (مفعول به)، وتناولا (مفعول مطلق)، وبعد (ظرف). | تطبيقي |
6,079 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 3 | صعب | أكرمني والدي إكرامًا بحسن تربيته لي. ما نوع المفعول المطلق في الجملة؟ | مؤكِّد للفعل | مُبيِّن للنوع | مُبيِّن للعدد | المفعول المطلق ليس له نوع | أصل الجملة: أكرمني والدي بحسن تربيته لي إكرامًا، ومن ثَمَّ فهو (مؤكِّد) للفعل. | قواعد نظرية |
6,080 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 3 | صعب | تاب التائب توبةً صادقةً. المفعول المطلق في الجملة هو: | توبة | تاب | التائب | صادقة | المفعول المطلق هو اسم منصوب يأتي من لفظ الفعل. | تطبيقي |
6,081 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 3 | صعب | (مرَّ) القطار (مرور) السحاب. | الأولى فعل، والثانية اسم | الأولى اسم، والثانية فعل | الكلمتان فعلان | الكلمتان اسمان | (مرَّ): فعل ماضٍ، وكلمة (مرور) اسم، وإعرابها: مفعول مطلق منصوب، وعلامة النصب الفتحة. | تطبيقي |
6,082 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول المطلق | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | إعراب ما بين القوسَين في: حقَّقنا (انتصارًا) على أعدائنا | إعراب ما بين القوسَين في: انتصرنا (انتصارًا) على أعدائنا | إعراب ما بين القوسَين في: انتصرنا على أعدائنا (انتصارًا) | إعراب ما بين القوسَين في: سننتصر على أعدائنا (انتصارًا) ساحقًا | كلُّ ما ورد بين القوسَين إعرابه (مفعول مطلق منصوب) – أمَّا (انتصارًا) في (حقَّقنا انتصارًا على أعدائنا)، فإعرابها (مفعول به منصوب). | تطبيقي |
6,083 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | وردت كلمة (إيمانًا) كمفعولٍ لأجله في جملةٍ واحدةٍ ممَّا يلي: | أصلِّي إيمانًا بالله | أؤمن بالله إيمانًا شديدًا | أظهَرَ الرجل إيمانًا قويًّا بالله | نؤمن بالله إيمانًا راسخًا | وردت كلمة (إيمانًا) كمفعولٍ لأجله في جملة (أصلِّي إيمانًا بالله). | تطبيقي |
6,084 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | المفعول لأجله: | منصوب دائمًا | مرفوع دائمًا | مجرور دائمًا | مجزوم دائما | المفعول لأجله من المنصوبات. | قواعد نظرية |
6,085 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | ما يبيِّن سبب حدوث الفعل هو ....... | المفعول لأجله | المفعول به | المفعول المطلق | الفاعل | ما يبيِّن سبب حدوث الفعل هو المفعول لأجله. | قواعد نظرية |
6,086 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | تركتُ المنكر خشيةَ لله. كلمة (خشية): | منصوبة | مرفوعة | مجرورة | مجزومة | المفعول لأجله من المنصوبات. | تطبيقي |
6,087 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | نذهب إلى الريف ....... عن الهواء النقي. | بحثًا | بحثٌ (بضمِّ الثاء) | بحثٍ (بكسر الثاء) | بحثْ (بتسكين الثاء) | المفعول لأجله هو اسمٌ منصوبٌ يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,088 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 1 | سهل | لا تتسرَّع في الإجابة خشية الوقوع في الخطأ. المفعول لأجله هو: | خشية | لا تتسرَّع | الوقوع | الخطأ | ما بيَّن سبب حدوث الفعل في الجملة هو كلمة (خشية). | قواعد نظرية |
6,089 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | كافأت الطلاب تحفيزًا لهم. إعراب (تحفيزًا): | مفعول لأجله منصوب | حال منصوبة | مفعول به منصوب | تمييز منصوب | المفعول لأجله يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,090 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | نجح (المتفوِّق) باجتهاد [إعراب ما بين القوسَين ] | أطفئ المصابيح (ترشيدًا) للاستهلاك [إعراب ما بين القوسَين ] | أصلّي بإخلاص (طمعًا) في رضا الله [إعراب ما بين القوسَين ] | أتعب اليوم (أملًا) في الرَّاحة غدًا [إعراب ما بين القوسَين ] | كلُّ ما بين القوسَين يُعرَب (مفعولا لأجله منصوبًا) – إلا كلمة (المتفوِّق) في (نجح المتفوِّق باجتهاد)، فإنَّها تُعرَب (فاعلا مرفوعًا). | تطبيقي |
6,091 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | فتحتُ الباب (رغبةً) في دخول الهواء [إعراب ما بين القوسَين ] | فتحتُ باب (الفصل) [إعراب ما بين القوسَين ] | فتحتُ الباب رغبةً في دخول (الهواء) [إعراب ما بين القوسَين ] | أقرأ الصَّحيفة كلَّ (صباح) [إعراب ما بين القوسَين ] | كلُّ ما بين القوسَين يُعرَب (مضافًا إليه مجرورًا) – إلا كلمة (رغبة) في (فتحتُ الباب رغبةً في دخول الهواء)، فإنَّها تُعرَب (مفعولا لأجله منصوبًا). | تطبيقي |
6,092 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | ما يقع عليه الفعل هو: | المفعول به | المفعول لأجله | المفعول المطلق | الظرف | ما يقع عليه الفعل هو المفعول به. | قواعد نظرية |
6,093 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | علامة الإعراب الفتحة [من علامات رفع الفاعل أم لا؟ ] | علامة الإعراب الضَّمَّة [من علامات رفع الفاعل أم لا؟ ] | علامة الإعراب الألف [من علامات رفع الفاعل أم لا؟ ] | علامة الإعراب الواو [من علامات رفع الفاعل أم لا؟ ] | علامات الإعراب (الضَّمَّة – الألف – الواو) كلُّها علاماتٌ للرَّفع – أمَّا علامة الإعراب (الفتحة) فهي من علامات النَّصب. | قواعد نظرية |
6,094 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 2 | متوسط الصعوبة | حدِّد المختلف فيما يلي: | المفعول لأجله | الفاعل | المبتدأ | الخبر | كلُّ ما ورد من المرفوعات – إلا (المفعول لأجله)، فهو منصوب. | قواعد نظرية |
6,095 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | جملة واحدة مما يلي لا يوجد فيها مفعول لأجله: | تذهب إلى المكتبة طالبا للعلم | تذهب إلى المكتبة رغبة في التعلم | تذهب إلى المكتبة إيمانا بفائدة التعلم | تذهب إلى المكتبة إيمانا بالعلم | التَّمييز دائمًا جامد، والحال غالبًا مشتقَّة. | تطبيقي |
6,096 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | "ينفقون أموالهم ابتغاء مرضاة الله ". كلمة (ابتغاء): | بيَّنت سبب حدوث الفعل | بيَّنت زمن حدوث الفعل | بيَّنت هيئة الفاعل | وقع عليها الفعل | المفعول لأجله يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,097 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | حفظتُ العهد (حفظًا) - حفظت العهد (حفاظًا) على الصداقة. | الأولى: مفعول مطلق، والثانية: مفعول لأجله | الأولى: مفعول لأجله، والثانية: مفعول مطلق | إعراب الكلمتَين: مفعول مطلق | إعراب الكلمتَين: مفعول لأجله | المفعول المطلق يأتي من لفظ الفعل، والمفعول لأجله يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,098 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | أتناول الدواء ....... للشفاء. أكمل بمفعولٍ لأجله ممَّا يلي: | طلبًا | حرصًا | أملا | رغبةً | المفعول لأجله هو اسمٌ منصوبٌ يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,099 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | أمانح الأب أولاده جائزة تقديرا لهم؟ إعراب (تقديرًا): | مفعول لأجله | مفعول به | مفعول مطلق | ظرف | المفعول لأجله اسم منصوب يبيِّن سبب حدوث الفعل. | تطبيقي |
6,100 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | إعراب (حرصًا) في: أحرص على الاجتهاد حرصًا دائمًا | إعراب (حرصًا) في: أجتهد حرصًا على النَّجاح | إعراب (حرصًا) في: عاقب القاضي المتَّهم حرصًا على تأديبه | إعراب (حرصًا) في: تناولتُ الدَّواء حرصًا على الشِّفاء | كلمة (حرصًا) وقعت مفعولا لأجله منصوبًا في جميع الجمل – إلا في جملة (أحرص على الاجتهاد حرصًا شديدًا)، فقد وقعت مفعولا مطلقًا (مبيِّنًا للنَّوع) منصوبًا. | تطبيقي |
6,101 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | حدِّد المختلف فيما يلي: | علامة نصب المفعول به في: حاربنا الظَّالمِين | علامة نصب المفعول به في: حاربنا الأعداء | علامة نصب المفعول المطلق في: حاربنا حربًا شديدةً | علامة نصب المفعول لأجله في: حاربنا إعلاءً لكلمة الله | علامة نصب المفعول بأنواعه (مفعول به – مفعول مطلق – مفعول لأجله) في جميع الجمل هي الفتحة – إلا في جملة (حاربنا الظَّالمِين)، فعلامة نصب المفعول به فيها هي الياء (جمع مذكَّرٍ سالم). | قواعد نظرية |
6,102 | 6 | مرحلة ابتدائية | المفعول لأجله | 3 | صعب | عاقبتُ (المهمل) (عقابًا) (تأديبًا) له. | الكلمات الثلاثة منصوبة | الأولى مرفوعة، والثانية والثالثة منصوبتان | الأولى مجرورة، والثانية والثالثة منصوبتان | الأولى مرفوعة، والثانية مجرورة، والثالثة منصوبة | الكلمات الثلاثة منصوبة: كلمة (المهمل) وقعت مفعولا به، وكلمة (عقابًا) وقعت مفعولا مطلقًا، وكلمة (تأديبًا) وقعت مفعولا لأجله. | تطبيقي |
6,103 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | حدِّد المختلف فيما يلي: | أجفان | قرآن | مكان | فنّان | (قرآن – مكان – فنّان) كلُّها مفردة – أمَّا (أجفان) فهي جمع تكسيرٍ (والنُّون فيها أصليَّة). | قواعد نظرية |
6,104 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | تتشابه علامة النصب وعلامة الجرِّ في: | المثنَّى، وجمع المذكَّر السالم | المثنَّى، وجمع المؤنَّث السالم | جمع المذكَّر السالم، وجمع التكسير | جمع المذكَّر السالم، وجمع المؤنَّث السالم | المثنَّى وجمع المذكَّر السالم كلاهما يُنصَبان ويُجَرَّان بالياء. | قواعد نظرية |
6,105 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | كلمة (أقوات) نوعها: | جمع تكسير | جمع مؤنَّث سالم | جمع مذكَّر سالم | مفردة | التاء في كلمة (أقوات) أصليَّة. | قواعد نظرية |
6,106 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | كافأتُ ....... | المجتهدِين | المجتهدان | المجتهدون | الناجحون | إعراب كلمة (المجتهدين): مفعول به منصوب، وعلامة النصب الياء؛ لأنَّها جمع مذكَّر سالم. | تطبيقي |
6,107 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | جمع التكسير لا يكون ....... | مجرورًا بالياء | مرفوعًا بالضَّمَّة | منصوبًا بالفتحة | مجرورًا بالكسرة | جمع التكسير يُرفَع بالضَّمَّة، ويُنصَب بالفتحة، ويُجَرُّ بالكسرة. | قواعد نظرية |
6,108 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | حدِّد المختلف فيما يلي: | مخلصين | سكاكين | شياطين | مساكين | (سكاكين – شياطين – مساكين) كلُّها جموع تكسيرٍ (والنُّون فيها جميعًا أصليَّة) – أمَّا (مخلصِين) فهي جمع مذكَّرٍ سالم (والياء والنُّون فيها زائدتان). | قواعد نظرية |
6,109 | 6 | مرحلة ابتدائية | إعراب المثنى والجموع بأنواعها | 1 | سهل | كلمة واحدة مما يلي تُنصَب بالفتحة: | شباب | مخلصِين | ناجحات | كبيرَين (بفتح الرَّاء) | كلمة (شباب) جمع تكسير، وجمع التكسير يُرفَعُ بالضمة، ويُنصَبُ بالفتحة، ويُجَرُّ بالكسرة. | قواعد نظرية |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.